El problema
Los números de la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) son duros: solo el 33,4% de los alumnos de 2.º de primaria alcanza aprendizajes satisfactorios en Comunicación y apenas el 16,2% en Matemática. En 2.º de secundaria caen a 11,7% en Comunicación y 13,4% en Matemática. Y el colegio en el que estudian tampoco ayuda: solo el 26% de los colegios públicos tiene electricidad, agua y desagüe a la vez y el 53,3% tiene internet. La asistencia a secundaria es de 83,1% y solo el 22,5% de la población alcanza educación superior completa.
Qué proponemos
Que aprendan: comprensión lectora y matemática
Un niño que termina primaria sin entender lo que lee arrastra ese lastre toda la vida. El plan ataca el aula, que es donde se juega el partido: fortalecer las capacidades de mediación pedagógica de los docentes, afianzar las capacidades directivas de los directores, dar autonomía de gestión a las instituciones educativas, reforzar el rol protector y pedagógico de las familias y articular a la escuela con Salud, MIDIS, MIMP y las municipalidades. Se implementa además un sistema de soporte informático para la gestión escolar y se fortalece en la currícula la educación en valores y la identidad cultural piurana.
| Indicador | Hoy | Meta al 2030 |
|---|---|---|
| Matemática, 2.º de primaria (ECE) | 16,2% | 38% en 2030 |
| Comunicación, 2.º de primaria (ECE) | 33,4% | 46% en 2030 |
| Comunicación, 2.º de secundaria (ECE) | 11,7% | 20% en 2030 |
| Matemática, 2.º de secundaria (ECE) | 13,4% | 20% en 2030 |
Colegios con agua, luz, desagüe e internet
Solo uno de cada cuatro colegios públicos de Piura tiene los tres servicios básicos al mismo tiempo. Sin baño y sin agua no hay clase que valga, y sin internet no hay forma de que un chico de Ayabaca compita con uno de Lima. El plan compromete gestionar la disponibilidad de los tres servicios en la infraestructura educativa y ampliar la conectividad de las escuelas de primaria y secundaria, articulado con la conectividad satelital rural del eje de Conectividad. En paralelo, ampliar la cobertura: creación y ampliación de plazas y proyectos de mejoramiento del servicio en inicial, primaria y secundaria.
| Indicador | Hoy | Meta al 2030 |
|---|---|---|
| Colegios públicos con electricidad, agua y desagüe | 26% | 40% en 2030 |
| Escuelas con acceso a internet | 53,3% | 70% en 2030 |
| Asistencia a educación inicial (3 a 5 años) | 89,2% | 95% en 2030 |
| Asistencia a educación secundaria (12 a 16 años) | 83,1% | 90% en 2030 |
Formación técnica y superior conectada con el empleo
El bono demográfico de Piura se pierde si el joven sale del colegio sin oficio. El plan apuesta por los CETPRO (Centros de Educación Técnico-Productiva) y la educación superior tecnológica, con el modelo de formación dual: se aprende en el instituto y se practica en la empresa. Incluye proyectos de mejoramiento y equipamiento de CETPRO, programas de inserción laboral para sus egresados y para los de educación superior tecnológica, la culminación del licenciamiento de los Institutos Tecnológicos Públicos y la incidencia para ampliar los servicios universitarios. Se refuerza también la Educación Básica Alternativa, para quienes tuvieron que dejar el colegio y quieren terminarlo.
| Indicador | Hoy | Meta al 2030 |
|---|---|---|
| Matriculados en Educación Técnico-Productiva (CETPRO) | 11.319 personas | 22.000 en 2030 |
| Matriculados en Educación Básica Alternativa | 11.995 personas | 22.000 en 2030 |
| Población con educación superior completa | 22,5% | 35% en 2030 |
Juventud, embarazo adolescente e inclusión
Una de cada diez adolescentes piuranas de 15 a 19 años ya ha estado embarazada. Es, casi siempre, el final de su trayectoria educativa. El plan propone mejorar los centros de atención diferenciada para adolescentes, implementar programas de orientación y monitoreo en los colegios articulados con Salud, y fortalecer el Consejo Regional de la Juventud (COREJU) y el Centro de Formación para el Desarrollo Integral del Adolescente (CEFODIA). Para los estudiantes con discapacidad, el compromiso es ampliar la Educación Básica Especial e Inclusiva: más Programas de Intervención Temprana (PRITE), mejoramiento de los Centros de Educación Básica Especial (CEBE) y fortalecimiento de los equipos SAANEE.
| Indicador | Hoy | Meta al 2030 |
|---|---|---|
| Adolescentes de 15 a 19 años embarazadas o que han tenido un hijo | 10,2% | 4% en 2030 |
| Estudiantes con discapacidad con acceso al servicio educativo | 3.000 estudiantes | 6.000 en 2030 |
Lo que ya se hizo
En 2015-2018, el Gobierno Regional nombró a 2.500 maestros que trabajaban por contrato y, en coordinación con el MINEDU, financió la reparación de 120 centros educativos de inicial, primaria y secundaria, priorizando las zonas rurales. El Gobierno Central destinó S/ 194 millones para 38 obras educativas que quedaron terminadas. Por Obras por Impuestos se construyeron o mejoraron colegios como el Federico Helguero Seminario (Piura), el San José Obrero (Sullana) y el Liceo Naval de Paita. La nueva sede del Colegio de Alto Rendimiento (COAR) de Piura, en Catacaos, para 300 alumnos, quedó en construcción al cierre de la gestión.
Fuente: Plan de Gobierno Regional de Piura 2027-2030, Alianza para el Progreso. Cifras: ECE y ENLA 2024 (MINEDU), ESCALE-MINEDU 2024-2025, líneas base del plan. Antecedente: Memoria de Gestión 2015-2018 del Gobierno Regional de Piura.